מתמטיקה תיכונית/הסתברות/הטיות בחשיבה הסתברותית: הבדלים בין גרסאות בדף

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Ld1923293137 (שיחה | תרומות)
אין תקציר עריכה
Ld1923293137 (שיחה | תרומות)
אין תקציר עריכה
שורה 93:
* לנשום לרווחה, חיים הוא רפתן ויודע לנגן באקורדיון{{הערה|[[w:חירות_דרמטית|אין כמו חירות דרמטית]]}}
== רמת וודאות ==
 
עדנה הפרה {{הערה|סטראוטיפים, כמו הערות שוליים, הם מדרון חלקלקץ אחרי שמתחילים קשה להפסיק}} עומדת להמליט.
למי ניתן לילד אותה:
* איציק, שילד בהצלחה 100% מהלידות שלו
* חיים שילד בהצלחה 95% מהלידות שלו
 
החדים מבין קוראינו מבינים שההחלטה הנכונה היא לתת לחיים לילד ועתה מה שנותר הוא להבין את הסיבה ולנמקה היטב. ממולץ לעצור לרגע ולחפש סיבה אפשרית לבד{{הערה|חיים הוא לא חבר של מזכיר הקיבוץ, הוא באמת הרפתן הטוב ביותר בקיבוץ}}
 
איציק הוא רפתן חדש. הוא ילד פרה אחת ואכן עשה זאת בהצלחה.
חיים הוא רפתן ותיק, הוא ילד 100 פרות ו95 מקרים עברו בהצלחה.
 
ברור לנו כי ההצלחה של איציק עשויה להיות מקרית וככל שאנו מבססים את ההחלטה על יותר מקרים, היא תקפה יותר.
ישנן שיטות סטטיסטיות רבות לשקלל את מספר המקרים להערכת הסיכוי והדיון בהן הוא מעבר לחומר הנלמד{{הערה|החומר הנלמד לבחינות הבגרות. האשם הוא של משרד החינוך}}
למתעניינים כדאי לקרוא על [[w:רווח_בר-סמך|רווח בר-סמך]].
 
== חוק המספרים הגדולים מאד והתממשותו במדגמים קטנים מאד ==