שיחה:מתמטיקה תיכונית/הסתברות: הבדלים בין גרסאות בדף

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Ld232931 (שיחה | תרומות)
הסבר להסרת ההפניה ל #מה זה אחוז? (תזכורת)
Gran (שיחה | תרומות)
←‏הערות על הספר: פסקה חדשה
שורה 7:
תלמיד תיכון לא אמור להזדקק להסבר על אחוזים.
כולי תקווה שהסרת ההפניה הזו אינה טעות אופטימית.
 
== הערות על הספר ==
 
מספר הערות והארות על הספר. קראתי עד פרק 5, אמשיך בעוד מספר ימים.
 
כללי:
* מבנה הספר לא שגרתי - אסופה של דפים שכל אחד ממקורות אחרים - חלק דפי ויקיפדיה, חלק דפים שנכתבו לספר [[הסתברות]]. התוצאה קצת מבולגנת פחות קוהרנטית, אבל אני לא יודע איך ניתן לתקן את זה מבלי לכתוב הכל מחדש. דבר שחסר ומאד הכרחי הוא לבנות תוכן עניינים שייקל על המעבר בין הדפים השונים בתוך הספר (בלי לחזור לעמוד הראשי כל פעם).
* יש קצת טעיות כתיב. כדאי לעבור שוב ושוב ולתקן (אני אתקן מה שאני מוצא בהזדמנות).
 
מבוא:
# למה לקרוא את הספר: צריך לעדן. הייתי מוחק את הפתיח (זה לא ראוי). מתמקד במה הספר ייתן לקורא ולמה זה טוב, וחשוב (וכיף!)
# אפשר לאחד את שלושת דפי ה "מבוא" לעמוד אחד?
 
מושגי יסוד: אהבתי. זה רעיון טוב לדעתי להמשיך עם הדוגמאות המצוייניות שם לאורך שאר הספר.
 
הגדרת פונקציית ההסתברות:
# רעיון עיקרי של הפרק הוא התפלגות אחידה, והטקסט לא נותן מספיק ביטוי לרעיון זה. האם זו ההתפלגות היחידה שדנים בה? אילו עוד התפלגויות יש? מה זה בכלל התפלגות??
# אפשר לשפר את העיצוב של הדף. למשל, בעזרת התבניות שב[[:קטגוריה:תבניות מתמטיקה]] (למשל [[תבנית:תרגיל]]) - אשמח לעזור טכנית בשימוש בתבניות (או שאפשר לקחת דוגמא מספרים אחרים במתמטיקה)
# ההסתברות לפעמים כתובה כ1/4 ולפעמים כ25%. כדאי או להשתמש באחד מהם, או להסביר ששני הרישומים שקולים
# אולי כדאי לקרוא לפרק הזה "מאורעות והסתברותם"? כדאי לתת הגדרה ברורה למושג "מאורע" כי אח"כ עושים בו שימוש רב.
 
פעולות במאורעות:
# ההסברים ע"י איורי דיאגרמת ון הם מעולים!
# "מאורעות הם שווים כאשר כל התוצאות זהות בשני המאורעות." ניסוח לא ברור. מה זה אומר שהתוצאות שוות.
# חיסור מאורעות - לפעמים משתמשים בסימון <math>A \setminus B</math>
 
חישוב פונקציית ההסתברות עבור מאורעות מורכבים:
# אוקי, כאן לראשונה יש לי בעיה מהותית עם התכנים. כל הפרק הזה מבוסס על התפלגות אחידה - הסתברות שווה לכל מאורע פשוט. אם ההתפלגות אחידה אז אכן הסתברות מאורע פרופורציונלי לכמות התוצאות בתוך המאורע. אבל בהתפלגויות אחרות זה לא המצב. לכן, כל ההוכחות בפרק הזה נכונות אך ורק להתפלגות אחידה, ואינן נכונות במקרה הכללי. במילים אחרות: הטענות נכונות, ההוכחות לא נכונות עבור התפלגות כללית.
# לתקן עיצוב. האיורים לא מתואמים לטקסט.
# להסביר גם את המקרה של חיסור מאורעות, לא רק לתת ציור ונוסחא.
# חסר הסבר על הסתברות חיתוך?
 
 
עד כאן לבנתיים, {{#תנאי:|&lrm;|&rlm;}}[[משתמש:Gran|gran]]{{#תנאי:|&lrm;|&rlm;}} - [[שיחת משתמש:gran|שיחה]] 03:54, 11 במרץ 2016 (IST)
חזרה לדף "מתמטיקה תיכונית/הסתברות".