איך להיות נואם טוב/טכניקות מסירה

טכניקות מסירה הן מושג מעולם ההדרכה והפרזנטציה, המכיל מספר מיומנויות שמטרתן להעביר ידע או מידע כלשהו באופן ברור ומעניין יותר.

1. כניסה והופעה הן הרושם הראשוני של התלמיד על המורה. חשוב להגיע בזמן ולהדגים הופעה לדוגמה. בעת הכניסה יש להציג את נושא השיעור בנימת קול שקטה ועניינית שתיצור אווירה נעימה ללמידה.
2. קול
   • עוצמה הקול מצד אחת צריכה להיות חזקה מספיק בכדי שכל תלמיד ישמע ומצד שני לא צעקנית מדי.
   • מהירות הדיבור הוא אחד המרכיבי שנואם טוב לומד לשלוט. על מהירות הדיבור לא להיות מהירה מדי, בולעת הבהרות, מגומגמת ומצד שני גם לא איטית ופואטית מדי בכדי לא להרדים.
3. טון - יכול לעזור למדריך להדגיש מילה, לשנות את קצב דיבורו או לעצור את רצף המילים בכדי לעניין את השומעים.
4. ניסוח צריך להיות פשוט, לא מסורבל ומלא במילים מרשימות ומפוצצות. המשפטים צריכים להיות קצרים, ללא חזרות שמאורגנים במשפט קליט לאוזן החניך.
5. תנועה צריכה להיות שקטה ובלתי מורגשת אחרת כדי שהחניך מצד אחד יעקוב אחר המדריך ומנגד לא יסטה אל עדן החלון ויביט על הצר. משתי העמידות הקיצוניות הידועות בשם "בול עץ" ו"אריה בסורג" כדאי להימנע.
   • תנועת הידיים עוזרות להסב את תשומת הלב אליו בכדי להמחיש את כוונתינו. משחק בלורד, שרשרת או מקל עלולים להסיח את דעת החניכים.
6. קשר עין עם החניך הם מראה למצבנו ותגובת החניך. כמו גם הן תורמות לתחושת החניך בנוגע למדריך שמקדיש לו תשומת לב. על המדריך להמנע מלהשהות מבטו בחניך או נקודה אחת אלא להעביר מבטו על פני הקהל כולו.
7. תשדורת בלתי מילולית - כאמור החניך הוא ראי למצב והיכולת הוורבאלית של המדריך. החניך מעביר תשדורות אל המדריך ולפיהם יש לשנות את מידת ההבעה.
8. בקיאות - נואם חייב להכיר את החומר או הוא מעביר. ראשית בכדי לא ללמד טעויות ושנית בכדי לא לאבד את אימון החניכים. כמו גם לנערים יש חוש לקלוט מתי אדם מאריך במילים או נמנע מנושאים בשל חוסר בקיאותו. ישנן סיבות רבות מדוע חשוב להיות בקיא בחומר ובראשן הנגשת החומר באופן מאורגן, ענייני ומקרן.
9. סביבת הלמידה צריכה להיות נוחה ללא הפרעות חיצוניות. אם לא ניתן לשנות את הסביבה יש לקחת את הקשיים מראש בחשבון ולראות כיצד ניתן להתגבר עליהם.