הקמת מערך מיחזור: הבדלים בין גרסאות בדף

 

# כבר מהרגע שתחליטו לנסות לארגן פחי מיחזור בבית הספר כדאי לשתף חברים. ככל שידעו יותר - ככה ימחזרו יותר. מומלץ גם לחפש תלמידים שיתמכו ויעזרו לכם, ואסור לשכוח שיש יותר משכבה אחת בבית הספר. קבוצה שיהיו בה נציגים מכל אחת מהשכבות יעילה מאוד ויכולה לעזור לכם בשלבים מאוחרים יותר.

# שבוע-שבועיים לפני שמגיעים הפחים לבית הספר, כשאתם כבר יודעים איפה הם יהיו ובאיזו שעה בדיוק החברה תבוא להתקין אותם, צריך להתחיל להכין את בית הספר לשינוי. שלטים של "בקרוב" ו"הנה זה מגיע" יעזרו ללא ספק (באישור ההנהלה כמובן), אבל אם בית הספר מרשה כדאי לנסות משהו יותר מושך, כמו ציור קיר באזור של הפחים או דוכן בכניסה לבית הספר.

# כמה ימים לפני שהפחים מגיעים, כדאי להעלות הילוך. סביר להניח שחלק מהמודעות שתליתם כבר נתלשו, הדוכן נדחף הצידה, וחצי מהתלמידים שהתלהבו כבר שכחו את זה. צריך לחדש את ההופעה ולדאוג לשלטים חדשים ("עוד יומיים זה כבר כאן"), לתלות שלט ענק בכניסה לבית הספר, לדאוג שגם התלמידים וגם המורים ישימו לב למשהו שמשתנה.

# ביום שבו מתקינים את הפחים צריך לעבור שלב. אל תשכחו שזה הזמן החשוב ביותר לפעילות שלכם, כי הנה משהו קורה מול עיניהם של התלמידים והמורים: מקדחות עושות חורים בקיר או שסתם אנשים משונים נכנסים לבית הספר, אנשי הנהלה מתרוצצים ממקום למקום ודואגים שהכל יהיה בסדר. רוב התלמידים ישימו לב לכך שמשהו קורה כאן. זה הזמן לתלות שלטים גדולים ("זה כבר כאן"), לארגן דפי מידע, לדאוג שכולם ידעו בדיוק איזה בקבוק ואיזה דף הולך לאן, ולקבוע עם המחנכים כניסה לכיתות. כשאנשים עוברים ליד המתקן ומסתכלים עליו במבט סקרן אל תתביישו להסביר להם מה זה ולמה זה כאן, ומה עושים עם זה בכלל.

# בימים שמיד אחרי ההתקנה צריך להתחיל בפעילות רצינית עוד יותר. כניסה לכיתות יכולה לעזור, אפילו רק לכמה דקות להגיד ש"בטח שמתם לב, יש פחים חדשים בבית הספר, אפשר לעשות איתם ככה וככה וככה. זה חשוב בגלל שזה וזה קורה, ואם נצליח לאסוף אלף בקבוקים בחודש כל בית הספר יצא ליום כיף בסוף השנה" (או כל הסדר אחר שתגבשו עם ההנהלה. להסברים ראו בהמשך: תמריצים). זה הזמן המתאים ביותר להקים דוכן, לחלק בו מידע ולמשוך הרבה אנשים שיבואו לראות מה קורה כאן. כדאי לנצל כל הזדמנות לקבל עזרה מחבר'ה שמתעניינים. ככה גם לכם יהיה יותר קל וגם הם ירגישו יותר בעניינים ויתרמו יותר. חשוב מאוד לראות איך מתקדם המיחזור בפועל, להתגאות בהישגים ("רק שבוע ראשון וכבר אספנו 450 פחיות!" "אמניר לקחו מאתנו חמישה קילו נייר למיחזור אתמול!" "מיכל איסוף הסוללות עלה על גדותיו!"), ולחשוב עם עצמכם: מה הלאה? מה מהשיווק היה יותר יעיל? מה היה פחות? מה עושים לטווח הארוך? מה בית הספר מאפשר לנו? איך הוא יכול לעזור יותר? ולגבש פעילות להמשך לפי המסקנות.

 

 

# גימיקים מיוחדים עבור הפחים השונים: אוריגאמי מעיתונים ישנים, מיחזור נייר בצורה מאולתרת (גורסים עיתונים ומשרים אותם במים, ואז עושים מהם דפים ממוחזרים. יש המון שיטות וכל מה שתנסו יפעל, רק תדאגו לוודא קודם שאתם יודעים מה אתם עושים), יצירה מעיסת נייר (גם זה וגם המיחזור המאולתר מתאימים יותר לכיתות נמוכות יותר, אבל אפילו בי"ב לפעמים נהנים ללוש עיתון בדבק ומים), הצבת גוש ניירות דחוסים בכניסה לבית הספר (בתקווה שאמניר או חברה אחרת תאפשר לכם לקבל אחד כזה), הצבת בלוק של פחיות דחוסות (חברת מיחזור פלדה ישראל מוכנה לספק כאלה), יצירה מבקבוקים ופחיות (האפשרויות רבות, אבל שוב בעיקר לגילאים נמוכים יותר), והרשימה עוד ארוכה. אם אתם חושבים שכדאי להוסיף גימיק כלשהו ואין לכם רעיון ניתן לפנות אלינו וננסה לעזור.

# דוכן: כשמקימים דוכן אסור לשכוח את הפריטים הבאים:

## אישור מההנהלה.

## שולחן.

## עטים.

## חוש הומור. יכול להיות שירדו עליכם או יצחקו עליכם. אל תיפגעו. בני אדם נוטים לעשות את זה כשהם נתקלים במשהו זר או חדש. אל תכנסו למגננה ותתחילו להאשים, תזרמו איתם ותענו להם בבדיחה.

# כניסה לכיתות: גם כאן כדאי להיות מאורגנים מראש - לדעת בדיוק כמה זמן יהיה לכם ומול מי אתם עומדים (איזה כיתה, כמה תלמידים יש, מי המורים, האם יש בכיתה אנשים שביקשו לעזור לכם?). כדאי להיות ענייניים, בלי יותר מדי דיבורים סתם. אם אתם רוצים אפשר וכדאי לשלב קטעים מצחיקים או נחמדים כדי למשוך תשומת לב, אבל אל תשכחו שהמטרה היא המיחזור ולא הצחוק של התלמידים בכיתה. כמובן כדאי להשאיר זמן לשאלות בסוף, או להגיד ששאלות ניתן לשאול בדוכן שנמצא פה ושם.

# יום ירוק בית ספרי: לא כל בית ספר מוכן ורוצה לעשות אחד, וגם אם עושים זה לא תמיד יוצא טוב. אם אתם יודעים שבית הספר שלכם עושה או רוצה לעשות יום כזה, כדאי לכם לנסות לדאוג למבצע איסוף חד-פעמי, ולתחנה או שתיים שיעסקו במיחזור, או להציע לבית הספר שאתם וחבריכם תארגנו ותפעילו את התחנות. בנוסף אפשר לפנות לאל"ה, הם כבר עזרו לארגן ימים ירוקים בכמה בתי ספר, ואולי יהיו להם (או לאתר האינטרנט שלהם. ראו קישורים) רעיונות לעזרתכם.

# תמריצים: כתבתם, תליתם, הסברתם, עשיתם, ועדיין הפחיות, הניירות, הבקבוקים והסוללות נזרקים לפח הרגיל. אין מה לעשות, יש כאלה שלא מעניינת אותם הסביבה. אל תיאבקו עם התופעה. לפעמים זה פשוט לא ילך איתם, אבל לפעמים אפשר לפנות לכיוונים אחרים, ולנסות להשיג גם את תמיכתם של אלה שמיחזור לא חשוב להם. הדרך הפשוטה ביותר לעשות זאת היא כשמדובר בבקבוקי פלסטיק (קטנים מליטר וחצי) ובפחיות. שני אלה חייבים בפיקדון, כלומר על כל בקבוק או פחית שיהיו בפח המיחזור יקבל בית הספר 25 אגורות. חישוב פשוט אומר שבבית ספר ובו 1000 תלמידים, ששותים בממוצע פחית או בקבוק ביומיים, תוך שבוע ירוויח בית הספר כ700 שקלים. בשנה יש 52 שבועות. אפילו עם החופשים וסופי השבוע, מדובר בסכום רציני. אפשר להשתמש בו עבור המטרה. ישנם בתי ספר, למשל, שאספו בהם הרבה מאוד פחיות ובקבוקים, ובסוף השנה הוציאו את כל התלמידים ליום כיף שמומן מהכסף שנאסף. נסו לעשות את זה. דברו עם ההנהלה, תעקבו אחרי השבועות הראשונים, תראו כמה בקבוקים ופחיות אספתם, כמה כסף זה הביא, ואולי תוכלו להגיע להסכמה עם ההנהלה על יום כיף שימומן, חלקית או לגמרי, בכסף הזה. כשתפרסמו את זה, גם האנשים שבהתחלה לא עניין אותם המיחזור יתחילו למצוא את דרכם מהכיתה אל המתקן ובחזרה. אפשרות נוספת היא לבדוק אם אל"ה מארגנת מבצעים כלשהם, כחלק מהפעילות שלה עם בתי ספר. עכשיו, למשל, בית ספר שממחזר 600 פחיות מקבל מדפסת או סורק מתנה. גם זה יכול לעודד תלמידים, בעיקר כאלה שמשתמשים במדפסות ובסורקים, לדאוג שיהיה כזה בבית הספר, לשימושם.