על עצמי
עריכהיותר מדי דברים לעשות, פחות מדי זמן לעשות אותם. איזה מזל שיש מדיה נוצ'ים ובטאים שעושים בעצמם.
עבודה על ספר השלב הראשוני של בטא
עריכהוהטיוטה הראשונית: משתמש:The duke/מבוא לתכנות של קבוצת בטא
תבניות למדיה ויקיספר
עריכהמה שכתבתי כאן ב2004. אקטיביות טקסטואלית מתפרצת :). בסוף זה אוחד עם ספר מתימטיקה אחר.
עריכה
|
יליד יוני 1981, בצבא שירתתי כsys-admin, עם דגש על מערכות לינוקס, כיום סטודנט באוניברסיטת בן-גוריון בבאר-שבע.
הרעיון של יצירת ספרי לימוד חופשיים עלה בדעתי באוקטובר 2002, בעת שהתכוננתי לשיפור הבגרות במתימטיקה (3 מ5 יח"ל). ספר לימוד מסויים של אחותי (שנועד בכלל ללימוד אקסטרני ובמקרה הגיע אליה) הציל אותי מבזבוז שעות לימוד וכשלון בבחינה. הבעיה שלי עם הספר היתה שהוא עולה לא מעט, ולמעשה מהווה את גלגל ההצלה היחיד לאנשים שמעוניינים ללמוד את חומר הבגרות בעצמם. הלימוד מהספר איפשר לי להבין בחודש של לימוד עצמי אינטנסיבי חומר שלא נכנס לראש במשך 4 שנים של מורים עם תואר דוקטור. בנוסף נתקלתי בלא מעט תלונות של אנשים על מחירם של ספרי הלימוד, ובתלונות על משקלם של התיקים של הילדים (כמו שהרוב האוכלוסיה הצעירה בישראל יכולה להעיד מנסיון).
באותה נקודה החלטתי להתחיל ביצירת חומר חופשי שיסייע ללומדים לבגרויות, וקודם כל ללומדים למתימטיקה 5 יח"ל. לפרוייקט קראתי פרוייקט תח"ש, והתחלתי ליצור את החומר. לא פירסמתי את הפרוייקט, כי רציתי לחכות שקודם יהיה קצת "בשר", ובנוסף לא הייתי בטוח באשר לאמצעים הטכניים שיסייעו להוציא את הפרוייקט לפועל (עבודה עם TeX נתגלתה כלא פשוטה, בעיקר בעברית, וHTML לא איפשר הצגת נוסחאות נאותה. סך הכל המטרה היתה להתמקד בחומר הלימודי ולא בכלים שסביבו, ולכן החסרונות שהוזכרו מאוד הפריעו). הלימודים באוניברסיטה קטעו את תהליך יצירת החומר, אך במהלך השנתיים מאז שעלה הרעיון, נתקלתי באנשים נוספים שנמאס להם מכך שחוק חינוך חובה אינו חינם, ומכך ששיטות הלימוד בבתי הספר אינן מספקות בהכרח לתלמיד את היכולת ללמוד לבד, ומכך שאנשים שמעוניינים לשפר בגרויות צריכים להוציא הרבה כסף על מכוני הכנה לבגרות או לסנן כמויות לא סבירות של חומר לא רלוונטי (כמו 100 עמודים בספר של בני, על נושא שאפשר להסביר בחצי עמוד. סיפור אמיתי).
בשלב מסויים (29 בספטמבר 2004) נתקלתי בוויקיספר, וראיתי שלמעשה עושים כאן בדיוק את מה שרציתי לעשות, אז הצטרפתי. אני מקווה שאנשים נוספים שמרגישים את הבעייתיות של המצב כיום ייצטרפו ליצירת חומרי לימוד שיתנו לתלמידים הזדמנות לבטא את יכולותיהם בלי קשר למצבם הכלכלי, ועל בסיס יכולת הלימוד שלהם בלבד.
בנוגע לטענה שילדי השכבות החלשות אינם יכולים להרשות לעצמם רכישת מחשב ולמעשה הפרוייקט אינו נגיש להם ישנה תשובה פשוטה: יש מי שדואג לפן הזה של הפעילות. פרוייקט תפו"ח מאפשר גישה חופשית למרכזי מחשוב (ומשם לאינטרנט), בעיקר במרכזי אוכלוסיה חלשה. פרוייקט פר"ח (ופרוייקטים דומים, כמו פרוייקט המעורבות החברתית באוניברסיטת בן-גוריון) מספק חונכים שבין השאר מסייעים לתלמידים שצריכים עזרה בלימודים. פרוייקט גנו\לינוקס כנרת מספק מערכת הפעלה וכלים לתלמידים, וכל זה בחינם, ובצורה חופשית.
בנוסף, חשוב לזכור שבשביל לקרוא מסמכים ולכתוב סיכומים אין צורך במחשב חזק, חדיש או אפילו מודרני. בשביל הכלים הבסיסיים ניתן להשתמש במחשבים חלשים, שמבחינת רוב המשתמשים נחשבים חסרי תועלת - אצלי יש 486 בן 10 שנים בערך שמשמש לעבודה בסיסית ומתפקד יופי. מחשבים כגון אלו נזרקים כל שנה בכמויות עצומות ממשרדי חברות הייטק, ומשרדים שמשדרגים את הציוד הממוחשב, שמחשיבים אותם לזבל שעבר זמנו. אז אולי הילד לא יוכל לשחק על המחשב משחקי תלת-מימד, אבל לפחות יהיה לו כל חומר הלימוד שהוא צריך. (וגם כמה משחקים מעפנים :)).
אז אם רציתם לזרוק מחשב ישן, גשו למועדונית הרווחה הקרובה, תשאלו אם מישהו רוצה מחשב ותראו כמה קל לעשות ילד מאושר.
יצויין שהשתמשתי כאן בתבנית שיצר הדוקטור המשוגע, ועשה בכך עבודה נפלאה