סלסה קובנית על פי מדיה נוצ'ה/וריאציות/Enchufala

Enchufala

(en-t͡ʃu-fa-la or en-t͡ʃuf-la)

אלמנט בסיסי להחלפת מקומות בין המוביל למובל. הוריאציה מתחילה באחיזה הפתוחה ומסתיימת באחיזה סגורה. זהו אלמנט שמשמש בסיס להרבה מאוד וריאציות וקומבינציות מתקדמות.

הדגמה

סרטון הדגמה ממאגר הוריאציות של מדיה נוצ'ה

מדרש שם

Enchufala בספרדית - "תקע אותה".

סימון ברואדה

אגרוף שגבו למרכז המעגל מורם למעלה, ואז מורד למטה עד גובה העיניים. כאילו מושכים משהו מלמעלה.

טכניקה לביצוע

הרגליים באנצ'ופלה צריכות לבצע צעד בסיס שלישי (קומביה), כאשר ה3 אינו חזרה למקום כמו בצעד הבסיס, אלא גלישה קצת קדימה.
ב4 הגבר אמור להיות בעמידת פישוק קלה מאחורי הבחורה. 567 הם סיום צעד בסיס שלישי, כאשר ב7 מסיימים באחיזה סגורה.
ברואדה מסיימים את התרגיל עם דילה קה נו, אך בריקוד זוגי אפשר לוותר עליו. הבחורה אמורה לבצע בדיוק את אותם צעדים, רק בשיקוף מראה - מתחילה אחורה עם ימין.

צעדים של הבן:

בהליכה אחורה, יד שמאל של הבן אמורה להחזיק את יד ימין של הבת (באנצ'ופלה קלאסית). אותה יד אמורה לנוע לתוך המעגל במהלך ה2-3, כך שב4 היד תסתיר לבחורה את מרכז המעגל. ב567 היד ממשיכה באותו כיוון עד למשיכת הסגירה והסיום.

כינויים

• 1 אחורה
• 2 ו...
• 3 מאחוריה
• 5 אחורה
• 6 ו...
• 7 סיימנו

צעדים של הבת:

האנצ'ופלה היא צעד טבעי לבנות כאשר ההובלה נכונה. הבחורה רק צריכה להיכנס מתחת ליד של הבחור ב3, ולהמשיך לפי ההובלה.

הובלה:

ההובלה מתבצעת באמצעות החזקת קונטרה בהליכה אחורה של ה123 - כמה שנעים יותר אחורה כך המשיכה של הקונטרה מתגברת. הקונטרה הזאת תביא לקיום צעד הבסיס השלישי החל מה2.
ב5 מקיימים את אותו סוג קונטרה, על מנת להביא את הבחורה אליך.

כאשר הבחורה קוראת הובלה טוב, אין צורך לחזק את הקונטרה ככל שמתרחקים - אפשר פשוט לעשות משיכה קטנה של היד קצת לפני ה1, והיא כבר תבין. זוהי הפעלה סמלית של הקונטרה.

על פי: עופר ולדמן בתצורת הריקוד שאני מקדם במדיה מסביבות 2014 האנצ'ופלה מתבססת על הדינמיקה של Paseo de olas, משמע לא דורשת קונטרה ולא משיכות ודחיפות. ההובלה היא מצד לצד, ביחד עם סיבוב הגוף שנוצר במהלך צעד בסיס שלישי. בת שהיד שלה נשארת על קו האמצע (כפי שכדאי ללמד בבסיס) תקרא את ההובלה הזו בקלות. התצורה הזאת מעודדת אצל הבת והבת תנועתיות נכונה יותר של כל הגוף, והופכת את הבן למוביל עדין יותר. שתי התצורות (ועוד נוספות) נצפו אצל קובנים, אבל התצורה שמתוארת כאן התגלתה כנעימה יותר לריקוד.

טכניקה ללימוד:

האנצ'ופלה היא צעד טבעי יחסית, וניתן הרבה פעמים לראות גרסאות שלו אצל זוגות שמעולם לא למדו לרקוד.
לכן אפשר בפעם הראשונה לעשות ניסוי ולראות למי יוצא במקרה אנצ'ופלה. זה מגביר את הביטחון.
לאחר מכן: מומלץ ללמד קודם את תנועת הרגליים, כדי שאף אחד לא ייתקל באף אחד.
לאחר שמתנסים קצת בתנועת הרגליים, מלמדים את מה שעושים עם היד, בלי להתייחס בכלל לרגליים, רק כדי להרגיש איך זה הולך. (אפשר גם ללמד קודם ידיים ואחרי זה רגליים). לבסוף מבצעים את כל הוריאציה.
אם הלומדים מתקשים לשלב בין השניים, אפשר להגיד להם שיחשבו רק על הרגליים כרגע. הידיים כבר יעשו מה שצריך.

שגיאות נפוצות:

1. צעדי ענק
   • תזמון: 1,5
   • תיאור:

   בני הזוג מאוד מתרחקים זה מזה, וכתוצאה מזה ההובלה יוצאת חזקה מדי, הבחורה מאבדת קונטרה נכונה, והבחור מעיף אותה מצד לצד.

   • טיפול:

   מציינים שבסלסה עדיף לרקוד קטן אחרת צריך לעוף ממקום למקום (רצוי עם הדגמה). מזכירים את הקונטרה של הבחורה שלא אמורה להגיע ליישור יד (אחרת במשיכה תיתלש לה היד), ומציינים שההובלה צריכה להיות עדינה וכשמתרחקים מדי זה בלתי אפשרי. אפשר גם להתאמן קצת על אנצ'ופלה בצעדים מאוד קטנים, רק כדי להבהיר.

בנים

1. הישענות אחורה עם הגב
   • תזמון: 1
   • תיאור:

   הבן נשען אחורה עם הגוף כדי להדגיש את המשיכה בהובלה

   • טיפול:

   מדגישים שההובלה היא רק עם היד, והיא צריכה להיות עדינה, אין צורך להישען אחורה. המודעות להישענות תעשה את העבודה.

2. תלישת יד הבחורה
   • תזמון: 1,3
   • תיאור:

   הבן מושך חזק ב1, ומעלה את היד גבוה מדי כשהיא מעל הבחורה.

   • טיפול:

   מדגישים שההובלה צריכה להיות עדינה, ושצריך להרים את היד רק עד הגובה שבו יכולה הבחורה לעבור, לא מעבר לזה. ייתכן שיהיה צורך בדגש כללי על הובלה עדינה, כי הובלה אלימה באנצ'ופלה יכולה להעיד על הגזמה בהובלה בכלל ("שובר ידיים").

בנות

1. בנות שזורקות את עצמן
   • תזמון: 1,5
   • תיאור:

   הבחורה עפה לכל מיני כיוונים, עם מעט מאוד שליטה של הבחור. סכנה - זה יכול להסתיים בפגיעה בעצמה או במישהו אחר.

   • טיפול:

   דגשים על צעדים קטנים, על שמירה על קונטרה, ועל הקשבה להובלה. מומלץ לעשות גם הדגמה של איך נראית בת שלא שומרת על הדברים האלו.

2. הסתובבות לכיוונים לא קשורים
   • תזמון: 2,3,4,5
   • תיאור:

   הבחורה מסתובבת לכיוון לא קשור, או מבצעת יותר מדי סיבובים, או מסיימת את הסיבוב מוקדם מדי. זה בדרך כלל אינדיקטור לבחורה שמובילה את עצמה.

   • טיפול:

   דגשים על כך שהבחור מוביל. אפשר גם להורות לבחור הרלוונטי מדי פעם לא לסיים אנצ'ופלה, אלא פשוט לחזור לוופאה אחרי ה2, בלי שום הובלה. זה יגרום לבחורה להמנע מלצפות שתהיה אנצ'ופלה. במקביל להדגיש את הקונטרה של הבחורה - בחורה שמובילה את עצמה היא בחורה שמקשיבה למוביל המעגל ולא לבן שאיתו היא רוקדת. ההקשבה של הבחורה צריכה להיות עם היד. כמובן שצריך גם לבדוק שהבחור לא מאלתר הובלות מוזרות, ומוביל בצורה שנלמדה.

טיפים

• כאשר מלמדים את תנועת הרגליים, אפשר להראות להם שאפשר לבצע אותה עד אינסוף, כצעד בסיס שלישי כשהבן תמיד מאחורי הבחורה, או כשהם מתחלפים ביניהם. זו הכנה טובה לאנצ'ופלה דובלה וקומפליקדו.
• אפשר גם להוסיף החזקת יד בזמן האימון על תנועת הרגליים ולהראות שכשפשוט מרימים את היד, הבחורה כבר עוברת אוטומטית איפה שצריך.

הערות

1. משמעות השם "enchufala" היא "תקע אותה (לשקע)". כמובן שאי אפשר להשתמש בזה בשיעור, ולכן משתמשים בתרגום "שקע לתקע".
2. הוריאציה ידועה גם בשמות enchufle, enchufela, enchufla, enchunfla, ובקובה enchufe. השם בו משתמשים כאן הוא כנראה הנכון ביותר תחבירית, אם כי במבטא קובני הch מבוטא כש', ולכן הם יגידו "אנשופלה".